Curso à distância preparatório para concursos públicos - cargo de Psicólogo - 16/06/2010 às 10h37m

- Unidades de Estudo:

Módulo 1 - História da Psicologia
Módulo 2 - Psicologia do Desenvolvimento Infantil/Adolescente
Módulo 3 - Psicologia da Aprendizagem
Módulo 4 - Psicanálise
Módulo 5 - Teoria Lacaniana
Módulo 6 - Iniciação em Psicofarmacologia/ Lei do uso e abuso do álcool e outras drogas
Módulo 7 - Políticas Públicas em Saúde Mental
Módulo 8 - História Psiquiátrica no Brasil
Módulo 9 - Ética e Atribuições do Psicólogo
Módulo 10 - Psicologia Social
Módulo 11 - Psicologia Organizacional
Módulo 12 - Psicologia do Trabalho
Módulo 13 - Psicodiagnóstico
Módulo 14 - Testes Psicológicos
Módulo 15 - Psicologia Jurídica
Módulo 16 - Foucault
Módulo 17 - Psicologia de Grupos
Módulo 18 - Psicologia Hospitalar
Módulo 19 - SUS/ Saúde Pública
Módulo 20- Psicopatologia

>> CURSOS DE CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL À DISTÂNCIA

Os cursos de Capacitação Profissional à distancia são feitos totalmente pela Internet, sem horário marcado, em ambiente virtual de fácil manejo. Cada curso é dividido por capítulos junto com atividades (como estudos de casos, questionários, indicações de vídeos ilustrativos e indicação de filmes) para melhor trabalhar o tema proposto. São criados fóruns de debates, comentários e perguntas, interagindo alunos e professores. O aluno recebe apoio integral da ministrante sobre o conteúdo do curso, da tutora para orientações sobre o ambiente virtual e acompanhamento das atividades, e da equipe técnica do Ciclo CEAP para ajuda nas eventuais dificuldades técnicas.

- Cursos:

1 - Alcoolismo - Como cuidar de pacientes portadores desta dependência

O curso destina-se a capacitar profissionais que cuidam de pacientes portadores do alcoolismo, ajudando-lhes a diagnosticar, orientar, tratar e encaminhar aos serviços especializados os usuários de álcool, seja por abuso ou dependência. Através do conhecimento transmitido pelo professor/autor e análise de casos clínicos, o aluno poderá vivenciar trocas de experiências e adquirir ferramentas teóricas que se destinam à ampliação e aplicação prática de recursos técnicos, como forma de aprimoramento, crescimento e maior capacitação para lidar com os desafios na área.

- Público Alvo:

Psicólogos, profissionais da área de saúde, enfermeiros, médicos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais.

>> Informações do Curso:

- Duração: 4 Meses.
- Carga Horária: 240 horas/aula.
- Professores Autores: - Anderson Rodrigues / CRP/04 25729
- Ana Luiza Prates (Médica Psiquiatra).

>> Unidades de Estudo:

- Capítulo 1 - Visão geral e Epidemiologia do Alcoolismo
- Capítulo 2 - Bases Conceituais do Alcoolismo
2.1 - Modelos
2.2 - Uso, Abuso e Síndrome da Dependência do Álcool
2.3 - Efeitos psicoativos do álcool que favorecem a dependência
- Capítulo 3 - Complicações psiquiátricas e Complicações sociais
- Capítulo 4 - Alcoolismo e a família
- Capítulo 5 - Princípios gerais do tratamento medicamentoso
- Capítulo 6 - Prevenção ao uso de álcool no ambiente de trabalho
- Capítulo 7 - Como organizar uma história clínica
- Capítulo 8 - Noções de estratégias para o tratamento do alcoolismo
8.1 - Intervenção breve
8.2 - Conceitos gerais de Entrevista Motivacional
8.3 - Conceitos gerais de Terapia Cognitiva
8.4 - Conceitos gerais de Prevenção da Recaída
8.5 - Grupoterapia

2 - Deficiências - estratégias e intervenções no contexto clínico, educacional e institucional

Esse curso tenta reunir um conhecimento articulado de importantes pesquisadores e profissionais das áreas de Psicologia, Saúde e Educação em torno da temática da deficiência e autismo. Os estudantes terão acesso às diferentes experiências, reflexões e propostas práticas de profissionais que vêm trabalhando no sentido de combater a precariedade de conhecimento sobre as deficiências e o autismo em nossa realidade.
O curso tem como intuito apresentar esclarecimentos e propostas de intervenção que acreditamos serem muito úteis aos profissionais da psicologia, saúde e educação, cuja possibilidade de trabalhar com uma criança ou adolescente com deficiência ou autismo - seja em classe especial, consultório e/ou instituições escolares e de saúde - tem se mostrado temerária em função do desconhecimento que até então tem sido a marca dessa prática.
Esperamos que esse conhecimento articulado e proposto em nosso curso possa contribuir em necessárias mudanças nas formas de pensar e intervir nessa realidade, buscando na diferença - aqui entendida como substantivo e não apenas como adjetivo - um outro possível pensar e fazer profissional.

>> Público Alvo:

Profissionais que trabalham com pessoas portadoras de deficiência, Psicólogos, Assistentes Sociais, profissionais de saúde e educação e demais interessados.

Informações do Curso:

- Duração: 4 Meses.
- Carga Horária: 240 horas/aula.
- Professor Autor: Dra. Patrícia Eliane de Melo - CRP/04 6980

Unidades de estudo:

- Capítulo 1: Fundamentos sócio-históricos da deficiência:Da antiguidade à proposta inclusiva da contemporaneidade
- Capítulo 2: O Desenvolvimento Infantil e os sinais indicadores das Deficiências e Síndromes
- Capítulo 3: Síndromes
- Capítulo 4: Deficiência Mental
- Capítulo 5: Deficiência Física não sensorial
- Capítulo 6: Deficiência Auditiva
- Capítulo 7: Deficiência Visual
- Capítulo 8: Autismo

3 - Recursos Práticos para Escola e Educação - Novos tempos, novas propostas

O curso Recursos Práticos para Escola e Educação - Novos tempos, novas propostas aborda o novo design de escola, educação, ensino e aprendizagem.
Esta nova forma de conceber a educação torna necessária a reciclagem dos profissionais envolvidos, visando a atualização e a revisão de conceitos e posturas, para uma atuação mais criativa e efetiva, através da interação entre a teoria e a prática.
Neste curso serão trabalhados conceitos objetivos, sempre ligados ao contexto prático dos educadores, desenvolvendo habilidades pessoais e profissionais, abordando aspectos comportamentais, a prática do ensino reflexivo, passando por orientações diversas, além da discussão sobre os impasses inerentes ao processo de aprendizagem.
O curso oferece também ferramentas para trabalhos diversificados junto a educação e a escola, visando instrumentalizar o profissional, ampliando seu universo de compreensão e atuação, sempre inserido na realidade atual, que deve conjugar a tecnologia e a valorização do fator humano e sua singularidade.

>> Público Alvo:

Psicólogos, pedagogos, diretores, orientadores, coordenadores, professores, assistentes sociais e administradores educacionais - profissionais que trabalham em escolas ou ambientes de ensino - que se preocupam com a educação para a prática reflexiva - que possuem interesse vivo pelos assuntos ligados à escola e à educação - profissionais que buscam capacitação e treinamento.

>> Informações do Curso:

- Duração: 3 Meses.
- Carga Horária: 180 horas/aula.
- Professores Autores: Ana Lúcia Chiaradia / CRP/04 13544
Tatiana Guimarães Alves Freitas / CRP/04 13541

Unidades de estudo:

- Capítulo 1: Escola - Educação
- Capítulo 2: Formação de Educadores - Desenvolvimento de Habilidades Profissionais e Pessoais
- Capítulo 3: Aspectos Comportamentais
- Capítulo 4: Implicações para o Ensino Prático Reflexivo
- Capítulo 5: Orientações para Educadores
- Capítulo 6: Impasses na Educação e na Aprendizagem

4 - Recursos Terapêuticos no atendimento a crianças e adolescentes em instituições públicas

O curso Recursos Terapêuticos no atendimento a crianças e adolescentes em instituições públicas tem como objetivo contextualizar o trabalho com crianças, adolescentes e suas famílias nas instituições públicas.
Os psicólogos terão acesso aos instrumentos para o referido exercício profissional utilizando como recurso: avaliação psicológica, noções básicas de psicodrama e sua aplicação no atendimento a crianças, adolescentes e suas famílias no contexto institucional.
Esperamos que o curso proposto venha ampliar e contribuir para novas formas de pensar e atuar no trabalho institucional por acreditar na eficácia do psicodrama como método ativo, flexível e dinâmico de psicoterapia de grupo.

>> Público Alvo:

Psicólogos, assistentes sociais, pedagogos e outros profissionais técnicos de nível superior que trabalham ou desejam trabalhar com metodologias interativas.

Informações do Curso:

- Duração: 2 Meses.
- Carga Horária: 120 horas/aula.
- Professora Autora: Maria Inês Tavares Pinto Coelho - CRP/04 1728.

Unidades de estudo:

I. Avaliação psicológica:
I.1. Entrevista inicial e anamnese com os pais;
I.2. Entrevista com o paciente;
I.3. Diagnóstico familiar;
I.4. Testes projetivos e outros adequados;
I.5. Entrevista de devolução com os pais;
I.6. Relatório síntese da avaliação diagnóstica;
I.7. Aplicação prática.

II. Psicodrama na instituição pública:
II. 1. Importância e possibilidades;
II. 2. Principais conceitos;
II. 3. Instrumentos;
II. 4. Etapas;
II. 5. Principais técnicas;
II. 6. Jogos dramáticos: conceito e exemplos;
II. 7. O "Conto" como recurso terapêutico;
II. 8. Atendimento em grupos de crianças, adolescentes e pais;
II. 9. Aplicação prática.

5 - A Prática da Psicologia de Grupos e das Oficinas

O objetivo do curso "A Prática da Psicologia de Grupos e das Oficinas" é preparar o profissional para o desenvolvimento de Oficinas em Dinâmicas de Grupo. Estudaremos a aplicação de seus conceitos e propostas em diversas organizações sociais, de diversos programas sociais, nas áreas da Educação, da Saúde e do Serviço Social. O curso é voltado à prática profissional e fundamentado nas bases epistemológicas das metodologias interativas e do trabalho social.
Serão estudadas as principais tendências da psicologia de grupo e dos trabalhos com as oficinas em dinâmica de grupo.

>> Público Alvo:

Psicólogos, assistentes sociais, pedagogos e outros profissionais técnicos de nível superior que trabalham ou desejam trabalhar com metodologias interativas.

Informações do Curso:

- Duração: 5 Meses.
- Carga Horária: 300 horas/aula.
- Professor Autor: Carlos Denis de Campos Pereira.

>> Unidades de estudo:

Capítulo 1 - As metodologias interativas no trabalho social;
Capítulo 2 - A psicanálise de grupo;
Capítulo 3 - A psicoterapia de grupo;
Capítulo 4 - O psicodrama;
Capítulo 5 - Os grupos de encontro;
Capítulo 6 - As psicoterapias breves de grupo;
Capítulo 7 - As oficinas em dinâmica de grupo;
Capítulo 8 - Os grupos sócio-educativos;
Capítulo 9 - As oficinas de reflexão;
Capítulo 10 - As oficinas de convivência e os grupos de mobilização comunitária.

6 - Terapia de Casal

O Curso de Terapia de Casal é dirigido a todos os psicólogos com prática em atendimento clínico e tem como objetivo ampliar a compreensão sobre as ricas e complexas nuances do relacionamento conjugal, as particularidades do funcionamento da díade casal que exigem entendimento e manejo diferenciados por parte do terapeuta. O curso oferece subsídios teóricos para capacitar os profissionais a distinguirem quando os principais aspectos da relação conjugal representam crises naturais dentro do ciclo vital, de quando se tornam disfunções e problemas, além de ser um meio no qual amplia o repertório de recursos e técnicas de atendimento a casais para a prática clínica dos participantes.

>> Público Alvo:

Psicólogos.

>> Informações do Curso:

- Duração: 4 Meses.
- Carga Horária: 240 horas/aula.
- Professora Autora: Marisa Maria Verdolin Neves - CRP 1060-04 .

Unidades de estudo:

- Terapia de Casal;
- Construção da Relação Amorosa;
- Complexidades dos Relacionamentos de Casais;
- Principais Temas de Conflito de Casais;
- Disfuncionalidade na Relação Conjugal;
- Recursos para se trabalhar com casais;
- Diversidade de Abordagens Terapêuticas;
- Desafios do Terapeuta de Casal.

7 - Psicopatologia e Psicofarmacologia

O Curso de Capacitação de Psicopatologia e Psicofarmacologia, para psicólogos, visa fornecer, aos profissionais da área, noções sobre o funcionamento cerebral e os principais neurotransmissores, além de capacitá-los a reconhecer os principais sintomas dos transtornos psiquiátricos, os efeitos terapêuticos e colaterais dos principais medicamentos de uso psiquiátrico e as situações de urgência e emergência mais comuns e quando será necessário o adequado encaminhamento dos pacientes.

>> Público Alvo:

Psicólogos e profissionais da saúde.

Informações do Curso:

- Duração: 4 Meses.
- Carga Horária: 240 horas/aula.
- Professora Autora: Ana Luiza Prates Correa da Costa - Médica Psiquiatra
Anderson Eilert Rodrigues - CRP/04 25729

Unidades de estudo:

1- Noções gerais do funcionamento cerebral
2- Neurônios e neurotransmissores de maior importância
3- Estudo dos principais transtornos psiquiátricos:
3.1- Transtornos do humor;
3.2- Transtornos de ansiedade;
3.4- Transtorno afetivo bipolar;
3.5- Alcoolismo;
3.6- Dependência de drogas;
3.7- Transtorno de hiperatividade e déficit de atenção;
3.8- Demências;
3.9- Transtornos psicóticos;
3.10- Urgências psiquiátricas.
4- Estudo das principais classes de medicamentos:
4.1- Antidepressivos;
4.2- Ansiolíticos e hipnóticos;
4.3- Estabilizadores de humor;
4.4- Antipsicóticos;
4.5- Outros medicamentos de importância.
5- O que todo psicólogo deve saber
6- Resumo: tabela de transtornos versus medicamentos

8 - Tanatologia

A morte pode ser entendida como uma importante etapa, que provoca geralmente um rompimento e uma desorganização psíquica que as pessoas vivenciam com muita dor, e que repetem com maior ou menor intensidade com as inúmeras e necessárias perdas ao longo da vida.
A Tanatologia é o estudo que se ocupa de conceitos, reflexões e questionamentos que levam à perspectiva de novos referenciais para a compreensão do comportamento humano no que diz respeito à morte.
A morte, experiência temida e desconhecida, faz parte da nossa vida e deve ser assunto a ser compreendido, assimilado e discutido, principalmente entre profissionais que desenvolvem tarefas limite entre vida e morte.
Curso de Tanatologia do Ciclo CEAP tem como proposta qualificar profissionais que trabalham direta ou indiretamente com situações de perdas e os lutos ocasionados pela morte ou pelas experiências de perdas de grande impacto emocional, além de tantos outros tipos de mortes simbólicas e concretas.
A proposta visa ampliar a visão teórica e emocional dos participantes abordando a teoria e a prática no trabalho com perdas, lutos, situações de crise, pacientes gravemente enfermos e pessoas envolvidas na situação, tais como, seus familiares e equipe interdisciplinar implicada no tratamento.

>> Público Alvo:

Psicólogos, médicos, assistentes sociais, enfermeiros, fisioterapeutas e outros profissionais de saúde que lidam direta ou indiretamente com as situações limite da existência.

Informações do Curso:

- Duração: 3 Meses.
- Carga Horária: 180 horas/aula.
- Professora Autora: Raquel Neto Alves - CRP/04 1806.

Unidades de estudo:

- A história da morte no ocidente;
- Perigos e possibilidades nas situações de crise;
- O trabalho do luto;
- Luto e Melancolia;
- O desenvolvimento de canais de expressão nas situações limite;
- As angustias e vivencias do profissional no trabalho com as perdas;
- Fases e etapas nos processos de perda;
- O trabalho com os familiares e envolvidos na questão.

9 - A Psicologia e o Direito de Família - A prática na interface Direito e Psicanálise

O curso tem como objetivo preparar os psicólogos para atuar nas questões relacionadas às demandas jurídicas de família, no âmbito institucional e de consultório, criando um espaço no qual a atuação prática será o foco prioritário e os casos serão amplamente discutidos.
Para isso é preciso considerar todas as limitações que a interface entre a psicologia e o direito impõe a esta prática, o que faz com que o psicólogo tenha que se adequar e se instrumentalizar para esta realidade.
O viés condutor dessa prática será a psicanálise, embora profissionais de outras linhas de atuação possam participar, sem limitações. Este curso será também um espaço de reciclagem e troca de experiências entre aqueles que têm a sua própria prática para relatar e contribuir para a formação de novos profissionais desta área.

>> Público Alvo:

Pesquisadores, profissionais e estudantes que atuam ou interessados na articulação entre psicologia e direito de família com enfoque na interface direito e psicanálise.

Informações do Curso:

- Duração: 3 Meses.
- Carga Horária: 180 horas/aula.
- Professor Autor: Hélio Cardoso Miranda - CRP/04 9607.

Unidades de estudo:

Capítulo 1 - Introdução ao discurso jurídico
- Noções de Direito e de Direito de Família;
- Principais ações judiciais em Direito de Família para as quais a atuação do psicólogo é demandada.

Capítulo 2 - O psicólogo no Tribunal de Família
- As funções judiciais possíveis para o psicólogo: perito, assistente técnico e psicólogo judicial;
- As criticas e discussões em torno destas funções;
- A normatização da família e a demanda jurídica.

Capítulo 3 - Entre a demanda e o desejo: implicações psicanalíticas acerca do conflito familiar
- A conjugalidade e a filiação sobre o prisma da psicanálise.

Capítulo 4 - A pratica na interface
- O uso da cena jurídica e a verdade;
- A escuta analítica.

Capítulo 5 - As principais questões que tocam ao psicólogo
- Verdade e versão;
- A escrita (laudo, relatório, parecer).

Capítulo 6 - Tópicos Especiais
- Interdição judicial;
- Abuso sexual;
- Síndrome de alienação parental

10 - Autismo

Pessoas com Transtornos do Espectro Autístico são caracterizadas por apresentarem alterações graves na interação social, na comunicação e nos comportamentos.
Os sintomas do autismo, em geral, aparecem, nas crianças afetadas, antes dos três anos de idade e sem intervenção adequada podem permanecem por toda a vida e comprometer a aquisição de autonomia, a participação da pessoa com autismo na sociedade e sua qualidade de vida.
A literatura especializada indica que intervenções de qualidade, consistentes e intensivas, específicas para o autismo, podem melhor o desenvolvimento destas pessoas e favorecer a aquisição de uma vida mais independente.
O curso tem como objetivo capacitar profissionais das áreas da Psicologia, Saúde e Educação e a compreender a definição de autismo com um espectro de distúrbios do desenvolvimento; identificar sinais de autismo na infância; utilizar instrumentos de auxílio para o diagnóstico e a avaliação de comportamentos infantis indicativos de autismo; conhecer recursos terapêuticos e educacionais específicos para a intervenção com pessoas com autismo; conhecer diretrizes para a orientação de pais e cuidadores; compreender aspectos fundamentais da intervenção na infância e idade adulta.
Esperamos que esse conhecimento articulado e proposto em nosso curso possa contribuir com um entendimento mais amplo e uma prática mais consistente das pessoas com autismo.

>> Público Alvo:

Psicólogos, Assistentes Sociais, profissionais de saúde e educação e demais interessados.

Informações do Curso:

- Duração: 4 Meses.
- Carga Horária: 240 horas/aula.
- Professora Autora: Camila Graciella Santos Gomes - CRP/04 23254.

Unidades de estudo:

1- Autismo: História e Definição atual
2- Sinais de Autismo na Infância e Instrumentos de Avaliação e Auxílio para o Diagnóstico
3- Intervenção Precoce e Tratamento ABA (Análise do Comportamento Aplicada)
4- Programas Educacionais: TEACCH e Currículo Funcional
5- Comunicação Alternativa: PECS e Fala Sinalizada
6- Orientação a pais e cuidadores
7- Escolarização Inclusiva e Aspectos da Aprendizagem de pessoas com autismo
8- Intervenção na Idade Adulta

11 - Violência nas relações afetivas, abuso sexual e pedofilia

O curso "Violência nas relações afetivas, abuso sexual e pedofilia" pretende tratar do fenômeno da violência nas relações afetivas, focalizando o abuso sexual e a pedofilia.
Com este curso busca-se promover a reflexão sobre o tema, a identificação das diversas formas de violência nas relações afetivas, a prevenção e a discussão sobre formas de intervenção nessas situações.
Ao final do curso o aluno deverá estar apto a identificar e problematizar formas de violência nas relações afetivas, especialmente o abuso sexual e planejar possibilidades de intervenção em diversos contextos.


>> Público Alvo:

Psicólogos, médicos, assistentes sociais, enfermeiros, fisioterapeutas e outros profissionais de saúde que lidam direta ou indiretamente com as situações limite da existência.
Informações do Curso:

- Duração: 4 Meses.
- Carga Horária: 240 horas/aula.
- Professora Autora: Roselane Martins Cardoso - CRP/04 10376.

Unidades de estudo:

1- Fundamentos do estudo da violência nas relações familiares
- Contextualização histórica, caracterização e tipos de violência;
- Definições e padrões atuais de compreensão teórica do fenômeno.

2- Fundamentos da intervenção em situações de violência
- Redes de atendimento e proteção a vitimas e redes de atendimento a agressores - legislação.

3- Identificação da violência, avaliação e intervenções técnicas em diversos contextos, estudo da relação vítima e agressor nas seguintes situações de violência
- Violência contra deficientes, idosos e violência de gênero;
- Violência contra crianças e adolescentes: negligência, violência física e violência psicológica.

4- Abuso sexual
- Identificação e avaliação do abuso: sinais do abuso em diferentes etapas do desenvolvimento, tipos de abuso, dinâmica da relação incestuosa, conseqüências psíquicas do abuso;
- A escuta da vítima e da família, formas de prevenção, intervenção e encaminhamento, redes de atendimento.

5. Pedofilia e abusadores sexuais
- Diferenciação entre tipos de abusadores, caracterização do abuso e abordagem do fenômeno, psicopatologia;
- Padrões de atuação do pedófilo e do abusador, relacionamento agressor-vítima, possibilidades de intervenção.

6. Estudo de casos em diversas modalidades de violência

12 - Diagnóstico, Prevenção e Controle do Estresse

O estresse é uma reação natural do organismo que possibilita a sobrevivência. Porém, diante das conseqüências do alto nível de reações aos estressores da vida moderna, na saúde e no desempenho do indivíduo, faz-se necessário que se proponha um estudo científico sobre o tema.
Inventários e questionários auxiliam o profissional a perceber, identificar e diagnosticar os níveis de estresse. É importante saber de suas conseqüências, patologias e agravamentos, tanto na clínica, quanto na empresa.
Ao estudarmos a fisiologia do estresse fica evidente o dano causado pelo hormônio cortisol, como também nos possibilita compreender o método de resposta de relaxamento, ou seja, como revertermos o processo de eliciação da fisiologia que pode nos ser letal. Uma das propostas do curso é propor técnicas de controle das reações ao estresse, além de mostrar a seriedade e complexidade do termo que vem sendo banalizado e tratado como algo normal.
Ter estresse é para muitos, erroneamente, sinal de "competência". É possível que no ano de 2030, até 20% da população de mais de 65 anos seja acometida pelo mal de Alzheimer. O estresse contribui para a evolução de doenças degenerativas do cérebro, segundo os cientistas. Cabe, portanto, ao psicólogo contemporâneo conscientizar-se e capacitar-se na matéria proposta para atuar profissionalmente, perante às demandas reais do estresse no cotidiano.
Afastamento do trabalho, adoecimento, baixa autoestima, queda na produtividade e comprometimento em nível físico, emocional, psíquico, denotam a importância de estarmos aptos a estabelecer intervenções eficazes no tratamento, controle e profilaxia do estresse. Segundo o médico e PhD Herbert Benson, pioneiro e criador da resposta de relaxamento- "O estado normal da mente não é tenso. É relaxado, é criativo, intuitivo, vibrante e inteligente. É quase-mágico, eu chamo a mente completamente relaxada de mente mágica".
Para que o cérebro funcione cognitivamante de forma perfeita, havemos de experimentar estados de ondas cerebrais que estejam coerentes com a fisiologia de um corpo relaxado. Certa vez, perguntaram a Mahatma Gandhi - "O Senhor está trabalhando por 15 horas por dia, há pelo menos 15 anos. Não estaria na hora de tirar férias? Ao que Gandhi respondeu: "Estou sempre de férias". É óbvio que ele não poderia controlar os agentes estressores, mas as suas reações ao estresse, sim!

>> Público Alvo:

Psicólogos e Terapeutas Ocupacionais.

Informações do Curso:

- Duração: 3 Meses.
- Carga Horária: 180 horas/aula.
- Professora Autora: Selma Cordeiro de Andrade - CRP: 04/1528.

Unidades de estudo:

1) Entendendo o Estresse
- O que é o estresse?;
- Pioneiros;
- Síndrome de adaptação geral;
- O vício do estresse;
- Personalidade e estresse;
- Níveis de comprometimento;
- Confrontação;
- Mecanismos psicológicos de defesa;
- Inventários, questionários.

2) A Fisiologia do Estresse
- O cérebro e os eliciadores do estresse;
- Os sistemas endócrino, nervoso autônomo, (e outros) nas reações ao estresse;
- O papel do hormônio cortisol no adoecimento cerebral;
- Resposta ao estresse: a possibilidade de reversão do eliciar fisiológico.

3) Estresse do Trabalho & Adoecimento
- Síndrome de Bournout: o que é, causas, conseqüências e correlações;
- O doente funcional;
- Workholic, alcoolismo, e outros.

4) O Estresse inerente às fases da vida
- Síndrome de Fadiga Crônica;
- Transtorno do Estresse Pós-traumático;
- Infância, adolescência, vestibular, família, separação, idade madura, desemprego, aposentadoria, envelhecimento, morte e luto.

5) Intervenções em nível intrapessoal
- Nutrição e estresse;
- Normose e estresse;
- Controle do humor, comportamento assertivo;
- Meditação e o cérebro;
- Treinamento autógeno;
- Relaxamento progressivo;
- Plasticidade e técnicas de potencialização cerebral;
- Exercícios de conexão mente-corpo.

6) Intervenções em nível interpessoal
- Comunicação verbal e não verbal;
- Lidando com a comunicação perversa na evitação do estresse;
- Técnicas de comunicação empática e assertiva;
- Administração do tempo;
- Delegação de tarefas, planejamento;
- Mapa mental;
- Resiliência e criatividade como recursos para competência em equipe.

13 - Formação de Instrutores e Multiplicadores de Treinamento nas Organizações

O desenvolvimento de pessoas deixou de ser uma tarefa exclusiva da área de treinamento e desenvolvimento (T & D) para se transformar em uma preocupação holística na organização. A gestão do conhecimento e das competências, a criação de universidades corporativas, a transformação das empresas em organizações de aprendizagem são decorrências típicas dessa mudança.
Não basta reter os talentos na organização. Possuir os talentos é apenas parte da questão. O mais importante é o que fazer para que eles sejam rentavelmente aplicados, desenvolver talentos e saber aplicá-los no sentido de obter elevados retornos desse precioso capital humano.
"Agregar valor continuamente à organização, aos clientes e aos acionistas através do valor intelectual agregado aos funcionários, tem a ver com o conhecimento, as habilidades e as competências internas" (CHIAVENATO, 2005).
Esse papel muitas vezes é exercido nas empresas por um colaborador que tem esse conhecimento técnico, experiência na função, mas talvez não detenha conceitos didático-pedagógicos aplicáveis à aprendizagem de adultos.
É necessário investir na formação dos instrutores e multiplicadores para que eles possam desenvolver determinadas habilidades e capacidades tais como: um respeito real e profundo pelo ser humano; uma capacidade para perceber, na comunicação, a intencionalidade ou o sentimento contido e muitas vezes, encoberta nas palavras do participante do grupo, uma compreensão empática; que seja transparente na sua forma de ser, não assumindo falsas posturas diante do grupo; e que tenha, também, certa facilidade para se comunicar.
O nosso objetivo é criar condições para que a equipe de instrutores e multiplicadores desenvolva um clima de confiança para a solução de problemas ligados à tarefa de ensino no trabalho, conscientizando-os quanto à importância de seu papel e compromisso no alcance dos objetivos educacionais e organizacionais.

>> Público Alvo:

Profissionais interessados no ensino e aprendizagem de adultos que queiram reciclar e adquirir técnicas e estratégias metodológicas aplicáveis à aprendizagem organizacional.
Informações do Curso:

- Duração: 2 Meses.
- Carga Horária: 120 horas/aula.
- Professora Autora: Terezinha de Souza Queiroz Ribeiro da Silva .

Unidades de estudo:

1. Gestão do conhecimento
- Capital intelectual
- Aprendizagem organizacional
- Estilos de aprendizagem de adultos

2. Como incentivar e manter o Interesse - motivação

3. O papel do Instrutor e Multiplicador na empresa

4. O treinamento e desenvolvimento nas organizações - processo

5. Os métodos e estratégias de ensino na empresa

6. Recursos instrucionais aplicados à educação de adultos

7. A avaliação de programas de treinamento

14 - O Psicólogo Empresarial e a Gestão de Pessoas nas Organizações: Tendências, Desafios e Técnicas para a Atuação

O curso Psicologia Empresarial tem como maior objetivo o desenvolvimento do pensamento sistêmico do profissional que atuará com foco e direcionamento em processos organizacionais e do trabalho, tendo como diretriz máxima a dimensão humana.
Busca desenvolver competências, habilidades e conhecimentos fundamentais à Gestão do Capital Intelectual, Gestão do Conhecimento e Gestão de Pessoas aplicadas às demandas organizacionais. Além de capacitar profissionais para organizar e dinamizar a atuação em gestão.
Apresenta como diferencial as novas tendências de atuação e a formação de profissionais liberais para a intervenção sob a ótica da gestão, especialmente a gestão de pessoas.


>> Público Alvo:

Psicólogos, gestores, lideranças e interessados em psicologia empresarial, gestão de pessoas e do conhecimento, recursos humanos.

Informações do Curso:

- Duração: 4 Meses.
- Carga Horária: 240 horas/aula.
- Professora Autora: Janaína Carla Rodrigues Borsagli - CRP/04 17975.

Unidades de estudo:

Módulo 1
- A atuação do psicólogo nas organizações: funções, responsabilidades e técnicas de trabalho;
- O que é ser psicólogo empresarial;
- Tendências e contextualização sobre gestão de pessoas;
- Os subsistemas de Recursos Humanos;
- Novas práticas profissionais: técnicas e instrumentos para o dia-a-dia;
- Desafios do psicólogo nas empresas.

Módulo 2
- Gestão por competências e gestão de pessoas: novas tendências para a psicologia empresarial;
- Competência técnica e comportamental;
- Gestão por competências aplicada ao processo de Recrutamento e Seleção;
- Avaliação por competências;
- Mapeamento de competências;
- Gestão de pessoas e equipes aplicada à metodologia de gestão por competências.

Módulo 3
- A comunicação assertiva como instrumento de trabalho para o psicólogo empresarial;
- Gestão da comunicação: o psicólogo como interlocutor de processos;
- Habilidade interpessoal no ambiente de trabalho;
- Comunicação interna como ferramenta de gestão;
- Comportamento assertivo, agressivo e não assertivo nos ambientes de trabalho
Módulo 4
- O Psicólogo como gestor do conhecimento: a aprendizagem organizacional como ferramenta de abordagem nos processos de liderança em gestão de pessoas;
- Gestão do conhecimento: princípios básicos;
- Liderança situacional;
- Comportamento Organizacional versus comportamento de gestão;
- Líder - gestor - chefe: diferenças e similaridades;
- Tomada de decisão;
- Liderança e poder.

Módulo 5
- Estratégias Organizacionais para Psicólogos nas empresas: técnicas e instrumentos de excelência para a atuação profissional do psicólogo empresarial;
- Estratégia: conceito e aplicações práticas;
- Planejamento e posicionamento Estratégico;
- Análise de contextos: ambiente externo e interno;
- Liderança estratégica;
- Estudos de Casos.

15 - Psicologia da Gravidez

Atualmente os diferentes papéis delegados à mulher terminam sobrecarregando-a e colocando-a em uma espécie de roda-viva cotidiana. Alguns momentos específicos em que para ela seriam especiais - tal como o período da gravidez e parto - tornam-se parte de uma espécie de engrenagem em que a faz pensar que tem que "funcionar" dessa ou daquela maneira, subtraindo-a de viver esses momentos de forma única e singularizada. Essa situação de sobrecarga - não se esquecendo que a gestante é submetida a um processo constante de significativas mudanças físicas e bioquímicas próprias - vem se constituir num importante fator adicional de estresse capaz de promover, por si só, algum grau de perturbação no equilíbrio psicológico da mãe em sua relação com seu filho que está sendo gerado.
Já reconhecido pelos antigos como "estado interessante", o período da gravidez é - para nós pesquisadores da área da Psicologia - extremamente interessante, uma vez que acompanhar a mãe nessa experiência é algo único e sem precedentes - como também o é para os demais profissionais de outras áreas como a obstetrícia e embriologia.
O aspecto psicoemocional do binômio mãe/filho vem, a cada vez mais, nos laboratórios de pesquisas sobre gravidez e recém-nascidos, recebendo atenção especial, uma vez que as recentes pesquisas biomédicas apontam que as interações físicas, hormonais e emocionais, que ocorrem entre a mãe e o feto têm um efeito concreto na saúde mental e física da criança por muitas décadas.
A proposta do nosso curso é, pois, fazer o convite aos profissionais que desejam trabalhar de forma mais direta com as mulheres gestantes, de aprofundarem seus conhecimentos e acompanhar as recentes pesquisas que estão sendo desenvolvidas sobre esse "interessante" período tão significativo do/no universo feminino.
Para assegurarmos o espaço de interdisciplinaridade, contaremos em nosso curso com profissionais convidados em nossos fóruns como nutricionista, pediatra e obstetra. Sejam bem vindos!

>> Público Alvo:

Profissionais da área da saúde.

Informações do Curso:

- Duração: 4 Meses.
- Carga Horária: 240 horas/aula.
- Professora Autora: Patrícia Eliane de Melo - CRP/04 6980.

Unidades de estudo:

Capítulo 1 - A Formação em Psicologia na prática obstétrica.
Capítulo 2 - Aconselhamento genético e as primeiras consultas do pré-natal: as possibilidades de intervenção do psicólogo.
Capítulo 3 - Aspectos psicológicos do primeiro trimestre de gestação.
Capítulo 4 - Aspectos psicológicos do segundo trimestre de gestação.
Capítulo 5 - Aspectos psicológicos do terceiro trimestre de gestação.
Capítulo 6 - O estudo psicológico do puerpério.
Capítulo 7 - Circunstâncias especiais: possibilidades de intervenção em casos de HIV positivo, anomalias genéticas e óbito fetal.
Capítulo 8 - As reconfigurações familiares após a chegada do bebê.